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天华寄宿学校:【学科建设】长沙市旷海彬小学数学名师工作室数学科普研讨在我校举行

上传时间:2018-11-20 21:49:48    浏览次数: 作者:王小满

秋意渐远,冬意渐浓,天华却开启了暖意融融的模式。2018年11月20长沙市旷海彬小学数学名师工作室课堂教学研讨活动在天华寄宿制学校三楼多媒体厅隆重举行,参加本次活动的有工作室特邀顾问申建春老师、张新春老师、首席名师旷海彬老师、工作室所有成员以及天华学校全体数学老师。本次活动由工作室曾宪梅老师的小组承办,组员分工合作,为大家共同呈现第二次数学科普课例研究。
   活动伊始,我校1501班的孩子和芙蓉区东郡小学的高利中老师为我们带来了《认识算筹》一课,这一内容来自于人教版四年级上册的阅读内容。高老师的提供了阅读材料后放手让学生用算筹表示“47”这个数,再组织学生探讨表示方法的对错,在讨论过程中回顾材料中的信息,帮助学生认识算筹表示数的方法。进而动手操作算筹表示分数和小数。课程结束,在后测部分采用了现场调查提问的方式,学生说道“喜欢这样的课堂师生互动氛围轻松。”

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“这样的课程让我们更加了解古代的数学”可见这样的数学科普课与平时的课堂不同,深受孩子的欢迎。研究和讨论才构成了研讨,工作室成员分组讨论交流的环节气氛最为热烈。老师们各抒己见对这一堂课提出了自己的思考。从对课程设计的目标到课程细节的处理再到数学科普课与数学思维的联系。理越辩越明,道越论越清。

张新春老师重点与大家交流了“数学科普材料可以与什么相结合?”工作室的老师们进行了一场头脑风暴“文化、兴趣、阅读、应用、教材、活动、生活、创造……”张老师指出数学科普课程研究应该首先找准角度,做一系列的研究,达到数学科普课程的普遍性。申建春老师指出算筹作为一节数学科普课应该得到一些启示,一是计算工具的发展历程。二是算筹的局限性。最后首席旷海彬老师对课程及活动做总结。旷海彬老师指出当选取了内容后首先分析它的价值,其次课程的设计要有趣味性,课程可以做成一个系列,例如接下来可以研究算筹的计算。并对工作室的老师提出希冀,希望大家多上课多写作多反思。
数学科普课路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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