每次去做课间操，我总要有意无意地看看鹏的脚下，看看他的鞋带。

在班上，鹏是一个酷爱体育运动的高个子男孩。在学校运动会上，篮球、短跑，那是他的强项，屡屡为班级争得荣誉，因而很受同伴们的欢迎。但是，学习上有些习惯还不是很好。

开学没几周，我们排队去做课间操的时候，他突然在塑胶跑道上摔了一跤，既没有人推搡，也不是路面的缘故。

我赶忙走过去一看，膝盖蹭破了点皮，还渗出了几缕血丝。可是，无缘无故的，怎么就摔倒在地上了呢？

鞋带。两只鞋的鞋带都散了。

怕他膝盖不方便，我蹲下来替他系紧了鞋带。

过了两天，看见走在队伍中的他又没有把鞋带系好，我在一旁提醒他，他居然告诉我，他不会系鞋带。

这个比同龄人高出一截的男孩竟然不会系鞋带？这次，我没有再蹲下去，不仅仅是他的伤口已经愈合了。

我对旁边另一个孩子说：“你来告诉他方法，让他自己把鞋带系好。”

看着他俩蹲下去，我走开了。

他还是没有学会。课间，我看到他的鞋带还是散散地拖在后面，已经变成了深褐色。尽管他穿的是一双白色的运动鞋。我拍了怕他的肩膀，指了指他的脚，看他胡乱地把鞋带塞进了鞋帮。

周末，我单独找到他：“给你单独布置一项作业。”

他望着我。

“让妈妈教你怎么系鞋带，下周回学校我再来检查。”

周一的课间操，我还是见到两条散散的鞋带。

“你把鞋带系好，让我看看。”

这次倒是系好了，可是松松垮垮的。

“拉紧一点，不然又散开了。”我指着鞋带，“妈妈教你的？”

“嗯，妈妈告诉我了。昨天下午回学校的时候，就是妈妈帮我系好的。”

望着他走在队伍里的背影，我想起了“逼”他们查字典的事。

去年，他们还是三年级的时候，我第一次教他们写作文。指导过后，便让他们动笔了，我要求教室里要安静。

不一会儿，一个孩子举手了：“老师，‘篝火’的’篝’字怎么写？”

我转身在黑板上一笔一划地写出这个“篝”字。

没过两分钟，又有孩子拿着作业本上来问：“‘荡秋千’的‘荡’是不是草字头？”

接下来的这堂课，不停地有孩子举手，再也安静不下来了。我分明感觉到，其他孩子的思路，被这此起彼伏的询问打断了。

第二节习作课，我让孩子们在动笔之前，先拿出《新华字典》，摆在课桌上。

“我们学习语文，应该要向所有的老师学习。比如说，除了听我上课，还要学会向一位‘新’老师请教。”

他们一脸的不解：“新老师？”

我扬扬手中的《新华字典》：“就是这位‘新’老师。”

孩子们恍然。

“我们遇见不会写的字，就问它好了。”

后来，还是有孩子偶尔举手问字，我都告诉他，自己去查字典，“新”老师能够教会的。

再后来，遇见不会写、读不准或者认不得的字，孩子们便极少问我了，他们总会习惯性地去查字典了。而且，喜欢查字典的孩子，平时也很少写错别字。

现在看来，无论在生活上，还是在学习上，都要培养孩子们的自立意识。更何况，生活习惯直接影响着学习习惯。

“要让孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做。” 中华家庭教育讲师培训中心首席专家席忠华说，每个人的人生都不是一帆风顺的，他总有自己一个人去生活、去工作的时候，父母和老师不可能永远跟着，也不可能总能帮得上忙，让孩子亲自去体验，去感受各种各样的生活，这对孩子的成长才是最重要的。

前不久，中国青年报社会调查中心通过新浪网对5546人进行了一项调查。调查中，只有66.0％的人认为应该从小注重培养孩子“凭本事打拼”的意识和自食其力的能力，65.7％的人认为应该重视孩子日常生活行为与习惯的培养，64.5％的人认为父母在教育孩子的时候应该鼓励孩子尽量不依赖成年人，自己的事情自己做。

看到这项调查的结果，作为教师，我深感担忧：还有相当比例的人没有意识到培养孩子自立自强精神的重要性。现在，或者将来，他们的孩子又是怎样的呢？

日本有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。因此，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课外时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就灌输：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。这些日本父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”　

美国人很爱自己的孩子，但从不溺爱。孩子六七个月大就得自己抱着瓶子喝水、喝奶，稍大一点就自己学用刀吃饭。哪怕食物撒在桌上、地上，父母也决不喂，坚持让孩子自己吃完。家里办晚会或外出参加宴会，看不到家长总牵着自己的孩子。

   这就是我们孩子未来必须面对的合作伙伴，或者竞争对手。